Bibliographie

La présente bibliographie indique quelques ouvrages, chapitres de livres et articles d'intérêt pour ceux et celles qui voudraient approfondir les principales questions relatives à la récente réforme de l'enseignement au Québec, en particulier celles qui touchent à l'enseignement de l'histoire nationale.

Ouvrages

• Félix Bouvier, Michel Allard et Marie-Claude Larouche (dir.) L'histoire nationale à l'école québécoise, Québec : Éditions du Septentrion, 2012, 552 p.
• Normand Baillargeon, Contre la réforme. La dérive idéologique du système d’éducation québécois, Montréal : Presses de l'Université de Montréal, 2009, 174 p.
• Robert Comeau et Josiane Lavallée (dir.), Contre la réforme pédagogique, Montréal, VLB éditeur, 2008, 316 p.
• Michel Sarra-Bournet et Félix Bouvier (dir.), L'enseignement de l'histoire au début du XXIe siècle au Québec, Québec : Éditions du Septentrion, 2008, 180 p.

Chapitres

• Hélène Pelletier-Baillargeon, «Un peuple sans histoire…», dans Serge Cantin (dir.), L’éducation en péril. Pour mieux penser « le printemps érable ». Les Cahiers Fernand Dumont. Pour l’avenir de la mémoire, numéro 2, automne 2012, p. 239-252.
• Julien Prud'homme, «L’école, le débat, l’expert… De Fernand Dumont à l’enseignement de l’histoire nationale », dans Serge Cantin (dir.), L’éducation en péril. Pour mieux penser « le printemps érable ». Les Cahiers Fernand Dumont. Pour l’avenir de la mémoire, numéro 2, automne 2012, p. 253-278.
• Guy Rocher, «Confessionnalité et laïcité : vers une école commune, laïque et nationale», Serge Cantin (dir.), L’éducation en péril. Pour mieux penser « le printemps érable ». Les Cahiers Fernand Dumont. Pour l’avenir de la mémoire, numéro 2, automne 2012, p. 38-65.

Articles dans le Bulletin d’histoire politique depuis 2006

volume 22, numéro 3, printemps-été 2014

• Dossier thématique «Le débat sur l’enseignement de l’histoire» (coordonné par Julien Prud’homme)

Volume 19, numéro 2, hiver 2011.

• Robert Comeau, « L’état désastreux de l’enseignement de l’histoire nationale dans le réseau collégial public », p. 241-242.
• Benoît Bergeron, « Deux cycles de réforme et contre-réforme de l’éducation au Québec : un regard historique et politique », p. 243-248.

Volume 18, numéro 1, automne 2009.

• Wilfried Cordeau, « À propos du livre de Robert Comeau et Josiane Lavallée, Contre la réforme pédagogique, Une mise au point sur la réforme Marois », p. 221-228.
• Nicole Gagnon, « Contre la réforme pédagogique : Une bonne pièce d’artillerie à placer dans l’arsenal des éducateurs et des citoyens concernés par l’avenir de nos enfants et par le sort de la culture », p. 229-234.

Volume 17, numéro 3, printemps 2009.

• Robert Comeau et Josiane Lavallée, « Éditorial. À propos de la réforme pédagogique », p. 139-142.

Volume 17, numéro 2, hiver 2009.

• Gilles Laporte, « Éditorial. La disparition de l’objet Québec des cours de niveau collégial », p. 7-16.
• Denis Royer, « L’école, tout un programme (1997), Histoire d’une réforme du curriculum, Essai d’analyse politique », p. 249-266.

Volume 16, numéro 3, printemps 2008.

• Gilles Laporte, « Éditorial. La disparition des études québécoises au CEGEP », p. 7-10.
• Charles-Philippe Courtois, « L’histoire à l’épreuve de la diversité culturelle : nouvelles formes du cosmopolitisme? « histoire, identité et démocratie », p. 117-132.

Volume 15, numéro 3, printemps 2007.

• Robert Comeau et Jacques Rouillard, « La réforme de l’enseignement de l’histoire et la marginalisation de l’histoire politique dans les universités francophones montréalaises », p. 173-180
• Sébastien Parent, « L’évacuation de l’histoire nationale au secondaire », p. 321-324.

Volume 15, numéro 2, hiver 2007.

(Dossier thématique : Débat sur le programme d’enseignement de l’histoire au Québec)

• Julie Guyot, « Le récit d’une opposition », p. 11-18.
• Michel Seymour, « L’impossible neutralité face à l’histoire. Remarques sur les documents de travail du MEQ : Histoire et éducation à la citoyenneté », p. 19-38.
• Collectif, « Le programme d’histoire au secondaire. Une nouvelle version à recentrer. Lettre ouverte à Monsieur Jean-Marc Fournier », p. 39-42.
• Josiane Lavallée, « Le domaine de l’Univers social au primaire : Quand la nation cesse d’exister au profit de la société », p. 43-52.
• Marc-André Éthier, « Apprendre à exercer sa citoyenneté à l’aide de l’histoire », p. 53-58.
• Michel Sarra-Bournet, « Quel avenir pour l’histoire du Québec? », p. 59-66.
• Jean-François Cardin, « L’œuvre de destruction de l’identité nationale se poursuit : quelques commentaires d’un didacticien dans la foulée des réactions au projet de programme d’histoire nationale au secondaire », p. 67-84.
• Jacques Rouillard, « Le nouveau programme d’histoire a largué le « nous » au profit du « je » », p. 85- 88.
• Félix Bouvier, « Quand l’histoire nationale devient problématique au nom de l’éducation à la citoyenneté : phénomène à inverser », p. 89-106.

(Numéro régulier)

• Michel Sarra-Bournet, « Éditorial. Adoption en novembre 2006 du programme d’histoire du Québec par le ministre de l’Éducation », p. 107-108.
• Julien Prud’homme, « Réformer l’enseignement et réformer les maîtres, La transformation des programmes d’histoire nationale et ses acteurs au Québec, 1963-2006 », p. 185-216.
• Claude Corbo, « Le « Groupe de travail sur les profils de formation au primaire et au secondaire » de 1994 et la place de l’histoire dans les programmes scolaires », p. 217-222.

Volume 15, numéro 1, automne 2006.

• Josiane Lavallée, « Quand une histoire aseptisée conduit à l’amnésie historique d’un peuple ! », p. 179-182.
• Jean-Marie Fecteau, « Quelle histoire du Québec enseigner? », p. 183-190.

Volume 14, numéro 3, printemps 2006.

(Dossier thématique : Le rapport Lacoursière sur l’enseignement de l’histoire dix ans plus tard.)

• Robert Martineau, « Le rapport Lacoursière : une relecture dix ans après », p. 13-30.
• Daniel Moreau, « Les réformes de l’enseignement de l’histoire nationale, du rapport Parent au rapport Lacoursière », p. 31-52.
• Jean-François Cardin, « Les historiens et le dossier de l’enseignement de l’histoire : chronique d’un passage du centre vers la marge », p. 53-74.
• Annie Beauchemin, « L’enseignement non-scolaire de l’histoire depuis dix ans et la foire publique de la mémoire », p. 75-84.
• Luc Guay, « Le rapport Lacoursière : des nouvelles orientations aux nouvelles technologies de l’information (NTI) », p. 85-96.
• Alexandre Lanoix, « L’enseignement de l’histoire et l’unité de la nation : grandeurs et misères du projet d’un manuel unique au Canada », p. 97-108.
• Chantal Provost, « Amener les élèves à construire leur identité collective ? Le grand défi québécois de la classe d’histoire », p. 109-124.
• Robert Martineau, « Les enjeux politiques du Rapport Lacoursière », p. 125-147.

Articles dans la Revue d’histoire de l’Amérique française depuis 2006

Volume 61, numéro 2, automne 2007.

• Robert Comeau et Josiane Lavallée, « Réplique à l’article de Michèle Dagenais et Christian Laville », p. 253-260.
• Félix Bouvier, « Retour sur le projet de programme d’histoire "nationale" et son éducation à la citoyenneté », p. 261-270.
• Michèle Dagenais et Christrian Laville, « Un coup d’épée dans l’eau. Réponse à la réplique, avec une postface », p. 271-280.

Articles dans la presse depuis août 2009

• (Voir la revue de presse de la Coalition)

Articles dans la presse en rapport avec le débat sur le programme d’histoire de 3^e et 4^e secondaire (2006)

• Antoine Robitaille, « Cours d’histoire épurés au secondaire », Le Devoir, jeudi 27 avril 2006, p. A1 et A8.
• Martin Ouellet, « Fournier nie des changements majeurs au cours d’histoire », La Presse, jeudi 27 avril 2006,
• Antoine Robitaille, « Fournier rejette l’histoire épurée », Le Devoir, vendredi 28 avril 2006, p. A1 et A10.
• Félix Bouvier et Laurent Lamontagne, « Quand l’histoire se fait outil de propagande », Le Devoir, vendredi 28 avril 2006, p. A9.,
• Marie Allard, « Le programme d’histoire "moins politique" suscite un tollé », La Presse, vendredi 28 avril 2006.
• Josée Boileau, « Pas de chicanes ! », Le Devoir, vendredi 28 avril 2006, p. A8.
• André Pratte, « L’histoire sans dates », La Presse, vendredi 28 avril 2006, p. A 14.
• Presse canadienne, « Fournier défend sa réforme scolaire », Québec, 28 avril 2006.
• Michel Corbeil, « La bataille des plaines d’Abraham demeurera dans les livres d’histoire », Le Soleil, vendredi 28 avril 2006.
• Presse canadienne, « Le ministre de l’Éducation rejette les cours d’histoire épurés », Le Droit, vendredi 28 avril 2006.
• Franco Nuovo, « Drôle d’histoire », Le journal de Montréal, 28 avril 2006, p. 6.
• Patrick Lagacé, « Le cours d’histoire en 2007 », Le journal de Montréal, 28 avril 2006.
• Jean-François Cardin, « Les programmes d’histoire nationale : une mise au point », Le Devoir, 30 avril 2006.
• Denise Bombardier, « Les belles histoires des pays d’en haut », Le Devoir, 29-30 avril 2006,
• Antoine Robitaille, « Programme d’histoire au secondaire, Une nouvelle version sera prête en juin », Le Devoir, samedi 29-30 avril 2006.
• Richard Denis, « Tricoter l’histoire », Le Soleil, 30 avril 2006, p. A 20.
• Michel David, « La culture de l’oubli », Le Devoir, 29-30 avril 2006.
• Lysiane Gagnon, « L’Histoire pour les nuls », La Presse, 29 avril, 2006.
• Gabriel Thériault, « De ces faits historiques que l’on voudrait taire », Le Nouvelliste, 1er mai 2006, p. 11.
• Mathieu Bock-Côté, « À propos de l’histoire antinationale », L’Action nationale, 1er mai 2006.
• Jocelyn Létourneau, « Rectifications et précisions à l'égard d'un texte assassin - Un débat mal parti », Le Devoir, lundi 1er mai 2006.
• Mourad Djebabla, « La pluralité ne doit pas gommer la singularité », Le Devoir, 1er mai 2006.
• Christian Laville, « Un cours d’histoire pour notre époque », Le Devoir, 2 mai 2006.
• André Pratte, « Histoire d’une histoire », La Presse, 2 mai 2006, p. A 18.
• Jean-Marc Fournier, « Nouveau programme d'histoire - Une polémique sur des bases erronées », Le Devoir, 3 mai 2006.
• Jocelyn Létourneau, « Absolument pas fédéraliste ! », La Presse, 3 mai 2006, p. A 31.
• Antoine Robitaille, « Le ministre Fournier est d’accord avec le nouveau programme… mais demande à ses fonctionnaires de le "corriger" », Le Devoir, 3 mai 2006.
• Daphnée Dion-Viens, « Fournier défend la réforme », Le Soleil, 3 mai 2006.
• Jean-Simon Gagné, « Le syndrome Passe-Partout », Le Soleil, 4 mai 2006, p. 7.
• Richard Martineau, « L’histoire gnan-gnan », Voir, 4 mai 2006, p. 16.
• Christian Rioux, « Suicide assisté », Le Devoir, 5 mai 2006, p. A 3.
• Geneviève Nootens, « Tout dépend de la matière », La Presse, 6 mai 2006, p. A 31.
• Alexandre Lanoix, « La fondation Historica, l’enseignement de l’histoire et la nation building », Le Devoir, 8 mai 2006.
• Gilles Pilon, « Un penseur salué par les fédéralistes », Journal de Montréal, 13 mai 2006, p. 13.
• Pascal Gilbert, « L’historien Félix Bouvier s’y oppose, cours d’histoire et d’éducation à la citoyenneté », Journal de Trois-Rivières, 13 mai 2006, p. 7.
• Daniel Laprès, « Une dette colossale », La Presse, 20 mai 2006, p. A 25.
• Antonin Dupont, « L’histoire sans béquille », Le Devoir, 17 mai 2006.
• Christian Rioux, « Une génération d’amnésiques », Le Devoir, 25 mai 2006.
• Antoine Robitaille, « Histoire : le PQ réclame un débat public », Le Devoir, 26 juin 2006.
• Antoine Robitaille, « Enseignement de l'histoire - Une commission parlementaire est inutile, dit Fournier. Le ministre s'en prend au Devoir dans une lettre ouverte », Le Devoir, 30 mai 2006, p. A 1.
• Jean-Claude Richard, « La confusion des genres », Traces, vol. 44, no 3, mai-juin 2006, p. 21-22.
• Yvan Lamonde, « Un passé passoire », Le Devoir, 2 juin 2006.
• Marie-Josée Montminy, « Réforme du programme d’histoire au secondaire », Le Nouvelliste, 3-4 juin 2006.
• Katia Gagnon, « Sus à l’histoire "censurées" », La Presse, 14 juin 2006, p. A 10.
• Bruno Roy, « L’engament de l’histoire », Le Devoir, 15 juin 2006, p. A 7.
• Martin Ouellet, « Le ministère de l’Éducation révise le programme d’histoire du Québec », La Presse, 15 juin 2006.
• Tommy Chouinard, « Québec corrige son programme d’histoire », La Presse, 16 juin 2006, p. A 11.
• Yves Beauchemin, « Le culte du vide », La Presse, 16 juin 2006, p. A 20.
• Daphnée Dion-Viens, « Le nouveau programme d’histoire toujours controversé », Le Soleil, 16 juin 2006.
• Antoine Robitaille, « L’histoire retrouvera toutes ses dates », Le Devoir, 16 juin 2006, p. A 1.
• Christian Rioux, « La fin de l’histoire », Le Devoir, 30 juin 2006.
• Alfred Dubuc, « Pourquoi enseigne-t-on l’histoire? », Le Devoir, 4 juillet 2006, p. A 7.
• Christian Rioux, « L'entrevue - L'imposture pédagogique. Le professeur français Bernard Berthelot défend l'école des savoirs contre celle des compétences », Le Devoir, 4 juillet 2006, p. A 1-A 8.