Texte d'opinion de Christian Laville et Michèle Dagenais dans Le Devoir, 23 avril 2014.
Ces jours-ci, on discute beaucoup de ce qu’il adviendra de l’héritage du Parti québécois à propos de l’enseignement, en particulier du projet de réforme du programme Histoire et éducation à la citoyenneté du second cycle du secondaire, dont la matière est l’histoire du Québec. Ce projet venait tout juste d’être déposé lorsque les élections ont été déclenchées. Il importe aujourd’hui d’y revenir, car ce projet risque fort d’être politiquement orienté.
Rappelons les faits. En 2006, le ministère de l’Éducation a présenté un nouveau programme d’histoire du Québec, en remplacement de celui qui alors datait de plus de vingt ans. Il s’agissait de tenir compte des changements survenus depuis, tant du côté de la société québécoise que de la discipline historique. Ce programme traite d’économie, de travail, de culture et de santé, des Amérindiens, des femmes et des communautés culturelles… bref, de tout ce qui compose l’histoire d’une société dans son ensemble et sa variété. De tels objets d’études participent de ce que l’on entend généralement par histoire sociale ; sans renier pour autant les aspects d’histoire politique et institutionnelle.
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