Texte d'opinion d'Harold Bérubé, président, Institut d’histoire de l’Amérique française, au nom du conseil d’administration, dans Le Devoir, le 4 janvier 2013.
Le conseil d’administration de l’Institut d’histoire de l’Amérique française suit avec intérêt les débats entourant le programme d’enseignement de l’histoire au secondaire. À deux reprises, il a fait connaître sa position en notant des failles du programme : sa structure chronologique/thématique ; le flou concernant les connaissances que doivent acquérir les élèves et leur évaluation ; le présentisme et l’instrumentalisation du passé qui en découle, notamment avec la finalité pédagogique de l’exercice de la citoyenneté.
Le CA de l’Institut est d’accord avec plusieurs propositions du document de consultation Pour le renforcement de l’enseignement de l’histoire nationale au primaire et au secondaire. Il relève aussi un certain flou autour des notions de « cadre national », de « trame nationale », de « nation », « d’espace de mise en scène » et de « récit ».
[...]